განათლება
კომისია აძლიერებს მოქმედებას მაღალი ხარისხის და ინკლუზიური დაწყებითი და საშუალო განათლებისათვის
კომისიამ გამოაქვეყნა წინადადება ა საბჭოს რეკომენდაცია შერეული სწავლების შესახებ ხელი შეუწყოს მაღალი ხარისხის და ინკლუზიურ დაწყებით და საშუალო განათლებას. "შერეული სწავლება" ფორმალურ განათლებასა და სწავლებაში არის ტერმინი, რომელიც გამოიყენება აღსაწერად, როდესაც სკოლა, მასწავლებელი ან მოსწავლე ერთზე მეტ მიდგომას იძენს სწავლის პროცესში. ეს შეიძლება იყოს სკოლის ადგილისა და სხვა ფიზიკური გარემოს (კომპანიები, სასწავლო ცენტრები, დისტანციური სწავლება, გარე, კულტურული ადგილები და სხვა) ნაზავი, ან სხვადასხვა სასწავლო ინსტრუმენტის შერწყმა, რომელიც შეიძლება იყოს ციფრული და არა ციფრული. კომისია გვთავაზობს მოკლევადიან ღონისძიებებს COVID-19- ის პანდემიით გამძაფრებული ყველაზე აქტუალური ხარვეზების აღმოსაფხვრელად, ასევე წინსვლას სასწავლო გარემოს და ინსტრუმენტების შერწყმისათვის დაწყებით და საშუალო განათლებასა და სწავლებაში, რაც ხელს შეუწყობს უფრო მდგრადი განათლებისა და ტრენინგის შექმნას. სისტემები.
ინოვაციის, კვლევის, კულტურის, განათლებისა და ახალგაზრდობის კომისარმა მარია გაბრიელმა თქვა: "უკეთესი ხარისხისა და ინკლუზიური განათლებისა და ტრენინგის ხედვისკენ სწრაფვა არავითარ შემთხვევაში არ შემოიფარგლება COVID-19 კონტექსტში. ახლა არის შესაძლებლობა ვისწავლოთ და წინ წავიდეთ უახლესი გამოცდილება. დღევანდელი წინადადება ასახავს განათლების იმ ხედვას, რომლის ნახვაც ჩვენ გვინდა ევროპაში. ის, რომელიც მხარს უჭერს ევროპის განათლების სივრცის და ციფრული განათლების სამოქმედო გეგმის საერთო მიზნებს, ხელი შეუწყოს ხარისხისა და ინკლუზიის, მწვანე და ციფრული განათლების გავრცელებას ევროპაში. რეკომენდაცია მიზნად ისახავს გაუძღვას წევრ ქვეყნებს თავიანთი განათლების სისტემის მზადყოფნისა და გაღრმავების მიზნით, მოსწავლეთა და სტუდენტთა, მათი ოჯახების და პედაგოგიური პერსონალის სასარგებლოდ. ”
შერეული სწავლება ხელს შეუწყობს განათლების ინკლუზიურობის გაუმჯობესებას, განსაკუთრებით მისი მოქნილობის გამო. ეს შეიძლება ნიშნავდეს უკეთესი განათლების მიღებას შორეულ და სოფლად და მათთვის, ვინც მოგზაურ თემებშია, ან ცხოვრობს საავადმყოფოებში და მოვლის ცენტრებში და მათთვის, ვინც მაღალი ხარისხის ტრენინგებს ეწევა. ყველა გარემო და ინსტრუმენტი თანაბრად ხელმისაწვდომი უნდა იყოს უმცირესობათა ჯგუფებისთვის, შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვებისთვის ან სოციალურ-ეკონომიკურად არახელსაყრელი ფონიდან და არ უნდა გამოიწვიოს დისკრიმინაცია ან სეგრეგაცია.
საბჭოს ამ რეკომენდაციის კომისიის წინადადება მოიცავს, რომ წევრმა ქვეყნებმა უნდა:
- უზრუნველყოს სწავლის დამატებითი შესაძლებლობები და მიზნობრივი მხარდაჭერა იმ მოსწავლეებისთვის, რომლებიც განიცდიან სწავლის სირთულეებს, სპეციალური საგანმანათლებლო საჭიროებების მქონე, დაუცველი ჯგუფებიდან ან სხვაგვარად უარყოფითად დაზარალებულნი სკოლის დარღვევით. ეს შეიძლება შეიცავდეს, მაგალითად, გაძლიერებულ ინდივიდუალურ მხარდაჭერას, მენტორირების სისტემებს, სასწავლო პერიოდს სასწავლო წლის განმავლობაში და/ან არდადეგების პერიოდში, დამატებით სასწავლო გარემოზე წვდომას, როგორიცაა საჯარო ბიბლიოთეკები და საზოგადოებრივი სივრცეები, და სკოლის შემდგომი მომსახურება პედაგოგიური მხარდაჭერით. რა ამ კონტექსტში, კომისია გვირჩევს დამატებითი პერსონალის მობილიზებას ან დაქირავებას, რათა მეტი დრო დაეთმოს ინდივიდუალურ დახმარებას სკოლაში და სკოლის შემდგომ საქმიანობაში;
- პრიორიტეტი მიანიჭეთ მოსწავლეთა და მათი ოჯახების ფიზიკურ და გონებრივ კეთილდღეობას, ასევე მასწავლებლებსა და ტრენერებს. ეს შეიძლება შეიცავდეს სახელმძღვანელოს შემუშავებას ფსიქიკური ჯანმრთელობისათვის და მოსწავლეთა და მასწავლებელთა კეთილდღეობისა და ბულინგის საწინააღმდეგო პოლიტიკის ჩართვას სკოლის მიზნებში;
- ხელი შეუწყოს მოსწავლეთა, მათი ოჯახების და მასწავლებლებისა და ტრენერების ციფრული კომპეტენციების განვითარებას და ხელი შეუწყოს ინვესტიციების განხორციელებას სკოლისა და საზოგადოების დონეზე ხელმისაწვდომ მოწყობილობებსა და დაკავშირებადობაში;
- ინფრასტრუქტურისა და რესურსების ეფექტური პარტნიორობის მხარდაჭერა სხვადასხვა განათლების მიმწოდებლებს შორის, მათ შორის ბიზნესის, ხელოვნების, კულტურული მემკვიდრეობის, სპორტის, ბუნების, უმაღლესი განათლებისა და კვლევითი ინსტიტუტების, საგანმანათლებლო რესურსების ინდუსტრიის (მათ შორის ტექნოლოგიების, საგამომცემლო და სხვა სასწავლო გეგმის აღჭურვილობის ჩათვლით) და საგანმანათლებლო კვლევის და;
- სრულად გამოიყენოს ევროკავშირის სახსრები და გამოცდილება რეფორმებისა და ინვესტიციებისათვის ინფრასტრუქტურაში, ინსტრუმენტებსა და პედაგოგიკაში, რათა გაიზარდოს გამძლეობა და მზადყოფნა მომავალი სკოლებისთვის, კერძოდ Erasmus +, la აღდგენისა და გამძლეობის საშუალება, ევროპის სოციალური ფონდი პლუს, ევროპის რეგიონული განვითარების ფონდი, ციფრული ევროპის პროგრამა, ჰორიზონტ ევროპა და ტექნიკური მხარდაჭერის ინსტრუმენტი.
კომისია მზადაა მხარი დაუჭიროს რეკომენდაციის განხორციელებას წევრი ქვეყნებისა და ყველა შესაბამისი დაინტერესებული მხარის ურთიერთდახმარების სწავლების ხელშეწყობით დიალოგის ფორუმების ფარგლებში ევროპული განათლების სფერო და ციფრული განათლების სამოქმედო გეგმა და მის ონლაინ პლატფორმებზე და საზოგადოებებზე განათლებისა და სწავლებისათვის: სკოლის განათლების კარიბჭე მდე eTwinning.
დაწყებითი და საშუალო სკოლის განათლების შერეული სწავლების მიდგომის შემუშავებაზე ორიენტირებული იქნება განათლების ევროპული სივრცის რეგულარული პროგრესი და ციფრული განათლების სამოქმედო გეგმა 2021-2027 წლებში.
კომისია მოუწოდებს წევრ ქვეყნებს სწრაფად მიიღონ დღევანდელი წინადადება საბჭოს რეკომენდაციის შესახებ.
დამატებითი ინფორმაცია
ციფრული განათლების სამოქმედო გეგმა 2021-2027 წწ
გაუზიარე ეს სტატია:
-
France4 დღის წინ
საფრანგეთმა ახალი ანტიკულტური კანონი მიიღო სენატის ოპოზიციის წინააღმდეგ
-
კონფერენციები4 დღის წინ
ნაციონალური კონსერვატორები პირობას დებენ, რომ გააგრძელებენ ბრიუსელის ღონისძიებას
-
კონფერენციები1 დღის წინ
NatCon-ის კონფერენცია ბრიუსელის პოლიციამ შეაჩერა
-
ნატო5 დღის წინ
„არავითარი ძალადობა ან დაშინება“ ვერ დაბლოკავს უკრაინის ნატოს გზას