განათლებისა და მომზადების მონიტორი მაჩვენებლები გავლენა ბიუჯეტის შემცირება და უნარ-ჩვევების შეუსაბამობა

თექვსმეტი წევრი ქვეყანა¹ შეამცირეს ხარჯები განათლებაზე 2008 - 2011 წლებში, ექვსით² ევროკომისიის მიერ დღეს (2012 ოქტომბერი) გამოქვეყნებული განათლებისა და ტრენინგის უახლესი მონიტორის თანახმად, 30 წელს ბიუჯეტის კიდევ უფრო მნიშვნელოვანი შემცირებაა ნაჩვენები. 2013 წლის განათლებისა და ტრენინგის მონიტორი წარმოადგენს თითოეული ქვეყნის პროგრესის სურათს კონკრეტულ ნიშნებთან და ინდიკატორებთან მიმართებაში და ხაზს უსვამს უახლეს პოლიტიკის განვითარებას და ანალიზს. თან ახლავს 28 ცალკეული ქვეყნის ანგარიში და ინტერნეტით ვიზუალიზაციის ინსტრუმენტიიგი გთავაზობთ უამრავ მონაცემს ევროპაში მტკიცებულებებზე დაფუძნებული პოლიტიკის შემუშავების მიზნით.

"განათლებისა და ტრენინგის ყოველწლიური მონიტორის მიერ მოწოდებული მონაცემები ფასდაუდებელია, რადგან ის საშუალებას აძლევს წევრ ქვეყნებს შედარება მოახდინონ სხვების წინააღმდეგ და ხელს უწყობს გადაწყვეტილების მიმღებ პირებს, ეფექტურად ინვესტიცია მოახდინონ თავიანთი განათლების სისტემის მოდერნიზებაში ხარისხისა და შედეგების გასაუმჯობესებლად. ეს მნიშვნელოვანია, თუკი რომ ახალგაზრდები აღჭურვილია ცოდნით, რაც მათ სჭირდებათ წარმატების მისაღწევად ", - თქვა განათლების, კულტურის, მულტილინგვიზმისა და ახალგაზრდობის კომისარმა ანდრულა ვასილიუმ

წლევანდელი მონიტორი ადასტურებს ბოლო კურსდამთავრებულთა დასაქმების მაჩვენებლის დაცემას, სულ მცირე, უმაღლესი განათლების კვალიფიკაციით: მხოლოდ 76% პოულობს სამუშაოს, ვიდრე 82% 2008 წელს. მიუხედავად იმისა, რომ უნივერსიტეტის დიპლომის დასაქმების უპირატესობა ჯერ კიდევ აშკარაა ყველა წევრისთვის სახელმწიფოები, ევროკავშირის მეხუთე კვალიფიკაციის მქონე მეხუთედიდან ერთი მუშაობს ისეთ სამუშაოებში, რომლებიც ჩვეულებრივ მოითხოვს უფრო დაბალ კვალიფიკაციას. უმუშევრობის მაღალი დონის მიუხედავად, ეს გვაფიქრებინებს საგანგაშო შეუსაბამობაში განათლებისა და ტრენინგის სისტემების მიერ მიღებულ უნარებსა და შრომის ბაზრის მოთხოვნებს შორის.

ევროპა 2020-ის სათაური: სტაბილური პროგრესი

სწავლისა და ტრენინგის დროს ადრეული შვებულების მაჩვენებელი კვლავ კლებულობს, რაც 12.7% -ს შეადგენს. ევროკავშირის მიზანი 2020 წლისთვის არის 10% ან ნაკლები. იმის გამო, რომ უმუშევრობის დონე ადრეულ ასაკში დატოვებულ სტუდენტებს 40% -ზე მეტია, ყველაზე დიდი გამოწვევა სკოლიდან სამსახურში გადასვლაში მდგომარეობს. ამას ხელს შეუწყობს ხარისხიანი სტაჟირების, შეგირდობისა და ”ორმაგი სწავლის” მოდელების საშუალებით, რომლებიც აერთიანებს განათლებას პრაქტიკულ გამოცდილებასთან. პროფესიული საგანმანათლებლო და სასწავლო პროგრამების სტუდენტები უკეთეს გადასვლას განიცდიან წევრ ქვეყნებში მუშაობაზე დაფუძნებული სწავლით. ანალოგიურად, სამუშაოდან სწავლისკენ სვლა მოითხოვს უფრო მჭიდრო ყურადღებას, 1-დან 18 წლამდე ასაკის 24% -ზე ნაკლებია არაფორმალური სწავლის ფორმალური განათლების დატოვების შემდეგ.

მესამეული მიღწევის მაჩვენებელი ნელა იზრდება, ახლა 35.7% შეადგინა, ვიდრე ევროპა 2020-ის მიზანი 40% იყო, პოლიტიკის ფოკუსირება ხდება სწავლის დატოვების შემცირებისკენ, ხარისხისა და შესაბამისობის ამაღლებისკენ და სტუდენტთა საერთაშორისო მობილობისკენ. უმაღლეს სასწავლებლებში საერთაშორისო მობილობა ზრდის მობილობის ალბათობას დამთავრების შემდეგ და ხელს შეუწყობს უნარების შეუსაბამობის და პრობლემების მოგვარებას ევროპის შრომის ბაზარზე.

განათლებისა და ტრენინგის მონიტორის სხვა ძირითადი დასკვნები:

რეკლამა

• უთანასწორობა ჯერ კიდევ ევროპაში მრავალი განათლებისა და ტრენინგის სისტემის მახასიათებელია. ეს აისახება ძლიერი სისუსტეებით ჯგუფებში, მაგალითად, მიგრანტის წარმოშობის ახალგაზრდებში, უნარებსა და კვალიფიკაციაში. ამ უთანასწორობას მძიმე შედეგები მოაქვს ინდივიდებისათვის, ეკონომიკური პროგრესი და სოციალური ერთობა, მაგრამ წევრი სახელმწიფოების წარმატება ამ პრობლემის მოგვარებაში მნიშვნელოვნად განსხვავდება.
• დემოგრაფიული ტენდენციები მნიშვნელოვნად აისახება მასწავლებლის პროფესიაზე: ბევრ წევრ ქვეყანაში მასწავლებელთა უმრავლესობა ყველაზე მაღალ ასაკშია, 30 წელს გადაცილებული პედაგოგები ძალიან ცოტაა. საჭიროა გადახედოთ საუკეთესო კანდიდატების მოზიდვას, აყვანასა და განათლებას, გარდა ამისა, ისინი ხელს უწყობენ თავიანთ პროფესიულ განვითარებას მთელი კარიერის განმავლობაში.
• ევროპა ჩამორჩება ღია საგანმანათლებლო რესურსების (OER) და მასიური ღია ონლაინ კურსების (MOOC) შემუშავების პროცესში. მიუხედავად იმისა, რომ ციფრული ტექნოლოგიები სრულად არის ჩართული ადამიანების ურთიერთქმედებაში, მუშაობაში და ვაჭრობაში, ისინი სრულად არ იყენებენ ევროპულ განათლებასა და ტრენინგებს. მიუხედავად იმისა, რომ ევროკავშირში მასწავლებელთა 70% აცნობიერებს ისტ – ის მხარდაჭერით ტრენინგის მნიშვნელობას, სტუდენტების მხოლოდ 20% ასწავლის ციფრული დარწმუნებით და დამხმარე მასწავლებლები.

უნარები: დავუბრუნდეთ საფუძვლებს

ახალი მტკიცებულებები OECD- ს მიერ მოზრდილთა უნარების ბოლო გამოკითხვიდან (IP / 13 / 922) უფრო ნათლად წარმოაჩენს ევროპის შრომისუნარიანი ასაკის მოსახლეობის უნარების დონეს. ევროკავშირში ყოველი მეხუთე მოზრდილი ადამიანი არ აღემატება წერა-კითხვის საბაზისო დონეს და ციფრული ცოდნისთვის ეს თითქმის მეოთხედია.

შედეგები ასევე ხაზს უსვამს მთელი ცხოვრების განმავლობაში სწავლის გაზრდის აუცილებლობას. ზრდასრულთა მონაწილეობა მთელი ცხოვრების განმავლობაში სწავლაში 10% -ზე ნაკლებია და ყველაზე მეტად გავრცელებულია ახალგაზრდებსა და მაღალ განათლებებში, ვიდრე მათ, ვისაც ეს ყველაზე მეტად სჭირდება.

ძირითადი უნარ-ჩვევების გარდა, ევროკავშირის 15 და ზემოთ ასაკის მოსახლეობის მხოლოდ ნახევარი ეთანხმება, რომ სასკოლო განათლება დაეხმარა მათ სამეწარმეო კომპეტენციების განვითარებაში. საჭიროა სამეწარმეო უნარების განვითარების მცდელობები ახალი ბიზნესის შექმნის, თანამშრომლების ინოვაციისა და ახალგაზრდებში დასაქმების ასამაღლებლად. მეწარმეობის განათლება შეუცვლელი იარაღია განათლების ეკონომიკური სარგებელის მისაღწევად.

ಹಿನ್ನೆಲೆ

ყოველწლიური განათლებისა და ტრენინგის მონიტორი, რომლის პირველი პრეზენტაცია შედგა 2012 წლის ნოემბერში, შეისწავლის ევროპის განათლებისა და ტრენინგის სისტემების ევოლუციას. აგრეთვე კონკრეტული ნიშნებისა და ინდიკატორების გათვალისწინებით, იგი ასევე ითვალისწინებს ბოლოდროინდელი და უახლოესი კვლევებისა და პოლიტიკის განვითარებას. ახალი ტექნიკური ანგარიშები, როგორიცაა ა სწავლა უმაღლესი განათლებაში სწავლის დატოვების შესახებ და სწავლა მობილობის შესახებ 2013 წლის მონიტორის მიერ მოწოდებულ მტკიცებულებებს.

განათლებისა და ტრენინგის ევროპული თანამშრომლობის სტრატეგიული ჩარჩო (ET 2020) მხარს უჭერს წევრ სახელმწიფოებში განხორციელებულ რეფორმებს, რომლებიც მიზნად ისახავს ზრდისა და სამუშაო ადგილების გაზრდას. განათლებისა და ტრენინგის მონიტორი არის ყოველწლიური ანგარიში, რომელსაც კომისია წარადგენს ყოველ შემოდგომაზე, რომელშიც აღწერილია პროგრესი ET 2020 სტანდარტებისა და ძირითადი ინდიკატორების შესახებ, მათ შორის ევროპა 2020-ის სათაური მიზანი განათლებისა და ტრენინგის შესახებ (იხ. დანართი).

სრული ანგარიში ძირითადი დასკვნებით

გაუზიარე ეს სტატია: